作为一个中小学老师，我常常感叹现在的孩子是如此的幸福，他们的童年是彩色的——音乐、绘画、舞蹈、演说，他们在学习之外，有太多的选择。而我们的童年，则稍显单调——除了白纸黑字的课本和试卷，大概只有电视机里的动画片是彩色的。

 

记得小时候，学校里的美术老师招收一个课余的美术兴趣班，我很想去。可是因为当天的作业做得不够好，被妈妈一口回绝，自己在被窝里委屈地哭了半夜。而现在的孩子，似乎又进入了另一种委屈的境地——父母为他们选择了种类繁多的兴趣班、特长班，但是往往与他们的兴趣相差甚远，甚至压抑了他们的快乐天性，这些孩子看似多姿多彩的童年，其实也是黑白色的。

 

我常常在想，如果说，学校的文化课教育，是迫于层层的升学压力和单调的知识内容，才造成的孩子负担沉重，那么为什么意在减负的“兴趣班”也会成为孩子肩膀上沉重的束缚，究竟什么样的特长教育、艺术培养模式才是适合孩子的?当我了解到布米童艺这个品牌的时候，困扰我许久的问题，找到了答案。那就是，“焕醒每个小天才1%的灵感”，这是一句有深度、有温度的教育箴言，成功的艺术教育必定是以启发灵感，激活潜能为出发点，点燃每个孩子自发探求艺术的动力。在这一点上，布米童艺站得更高，看得更远，做的也最好。布米童艺的教育理念阐释了这样一个道理：聪明的教育者是引导者，而不是灌输者。布米童艺的课程，“教”和“学”的色彩并不浓厚，乍看之下，只有孩子的“玩”和“乐”。这正是艺术启蒙的真谛，只有从艺术中汲取了快乐，孩子才能更好地去感悟美，才更有可能在艺术道路上走得更远。

 

 

教育意味着责任，作为一家走过了十年的的艺术教育品牌。布米童艺始终勇敢承担着属于自己的那份沉甸甸的责任。布米立足于新时代的发展潮流，不断革新自己的教育理念，源源不断输出优质的教育资源，还积极投身公益，为千千万万的孩子送去了艺术的七彩之光，布米的艺术学校遍布大江南北，艺术的种子就像蒲公英一样落地生根，从这种意义上说，布米童艺所做的艺术普及工作，比单纯的艺术教育工作，更具有深远的价值。

如果要比喻的话，布米童艺像什么呢?角度繁多，并不好概括。我觉得像一块剔透的多面棱镜，象征纯净真诚的教育本心，引来一束温暖的阳光，化作七彩飞虹，为孩子留下一个多彩童年。